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NO406 全新的教学模式（第3页）
罗斌摇摇头，就有几个教俄语的老师说在课本里见识过，说着还拿来教材翻到那几张带图的页码上。
“还真的是栩栩如生啊！”
“刘老师，你不会就是对照教材做的吧？”
“还真不是，我记得是谁给我那套百科全书上提到的。教材上只有一个侧面，还被人物挡住了大半，不过被你们这么一提起，倒有点相似啊！”
“我在备课前特地查过资料的，这是明斯克拖拉机。”
“可以啊！那你以后上课的时候，可以借套给你去显摆一下，有个参照物，讲课的时候也能更加吸引学生的注意力。不过咱说好，用完记得还给我。”
“刘老师，你这可是帮了大忙了。我突然想到了教学思路，先回去捋捋。”
其余几个老师对视一眼，似乎也发现了什么，洗饭盒的洗饭盒，回工位的回工位。
整个办公室里顿时忙碌起来了。
“饭盒给
我吧！我去洗！”
“哟，多不好意思啊？”
“你还知道不好意思的话，给我语文教学想点招儿出来吧？”
“我还不知道你教几年级语文呢！”
“傻不傻？都坐在这个办公室里的，起码都是四年级及以上的。”
“行行行，没你聪明，每篇课文都要一份吗？”
被刘光天的话又再次吸引过来不少语文老师来。
“还能这么做？刘老师，我们一起学习一下不介意吧？”
“不介意，不介意，温故而知新嘛！其实说白了不值一提，你们照着我的思路展开就好，实在是现在什么模具都没有，只能靠我们自己的双手了。但是现在苦累一点，以后就轻松了。”
就看到刘光天现在纸上画了几个小人儿出来，接着用胶水和剪刀将人物剪下黏合好。
“这不是跟皮影戏一个路子吗？”
“皮影是借助光的原理，这个你可以视为木偶戏，将这些主要人物挑出来，放入课本营造的世界里去，配上这些配件，就成了一个新的人物了。”
“还真是啊！刘老师，虽然你年纪比我们小，但是这个脑子真不错啊！”
“老师们甚至可以让班里的学生加入进来，他们会自己主动代入到课文营造出来的世界观内，成为剧中人。”
“就好像你们整出来的那套西游记一样？”
“对，如果四大名著东西太多不容易记，还可以引入已有的红学，像是《谁是最可爱的人》，缅怀先烈的
同时，也可以树立孩子正确的价值观和人生观。”
