书看迷

第六四四章 教学（第2页）

“啪！”空气中一声响亮的拍打声，学生们全都是一愣，尤其惊讶的是那个和校长动手的学生，他只看见校长把手杖扬起来，还没搞明白怎么回事手背上就挨了一下。

“还想再来吗？”校长笑呵呵地问。

“再来！”学生有点出了真火，要是自己比格斗输给了走路都费劲的老校长，以后还有什么脸面在学校里混？

“啪！”又是和刚才差不多的情况，学生看见手杖的瞬间就觉得眼前一花，然后手背上又挨了一下。

“嘿我……”随着人群里的窃笑声和议论声越来越大，那个学生脸上的颜色也变得越来越难看，原本他还考虑着对方是老人自己必须得留手，现在怒火冲头也有点顾不上这些了。

不过别看这学生人高马大，人家到底是和平士官的高材生，即使有些上头还是保存着判断力，他突然意识到自己不应该针对老校长，而是应该把注意力放在老校长的那根手杖上。

“啪！”第三次又是几乎一样的场面，但这一次学生挨揍了之后没有马上缩手，而是立即反手过去抓那根手杖，而且很轻易地就从校长手里把手杖抢了过来。

“不错，孺子可教。”没了手杖的老校长点点头，欣慰地笑道。

“额，这个还给您。”手中攥着手杖的学生已经反应过来自己做得过了，只好低着头把手杖递还回去。

“那么，我搞这么一出闹剧，究竟是要向你们表达什么呢？”老校长接回手杖重新坐下，跟学生们问道。

这次还是没人吭声，多数人光顾着看热闹了，少数不是只看热闹的低着头若有所思，怕自己说错不敢开口。

“和平士官之所以把过时的搏击格斗列为必修，除了作为指挥官要有最低限度的自保能力之外，很大部分原因就是武道和兵家有相通之处，比如二者都很注重经验。”见无人开口老校长便自己侃侃而谈起来，“老头子我最近一次和人动手已经是十几年前，年轻时候那点本事差不多都忘光了，但拿来让你们这些没有经验的年轻人吃点苦头还足够用。”

“唔。”挨打的那位此刻表情就很微妙，心里面多少有些不服，他不得不承认老校长说得对。

“一人与一人单打独斗是如此，万人与万人进行战争也是如此，你们所看见的那些花俏的东西，究其根源都是因为作战双方在经验、技巧或者力量上有着差距，所以才会出现某一方可以单方面使用奇计或者靠绝对力量碾压获取胜利的情况。”老校长继续说下去，“当战争双方无论在经验、技巧还是力量上都趋于均衡时，战争就变成了漫长而痛苦的东西，这正是我们和平士官极力避免的情况，无论目的和结果如何，一场战争沦落到这个境况本身就已经是邪恶了。”

学生们沉默无言地看着校长，似乎是没想到话题会被归纳到这么正经的层面上来。

“我们如今正在观摩的这场战争，很遗憾地就是双方力量相当均衡的战争，而且两边都是世上数一数二的强手。”老校长的眼神看向学生们身后某处的虚空，“强手之所以是强手，除了本身出招狠辣之外就是他们擅长抓别人的破绽，所以强手之间的对阵使用奇计要十分小心，因为收益越大的计策伴随的风险就越高，一旦被对手抓住破绽可能就是满盘皆输。”

“校长您的意思是，正因为张总长和杨侯爷双方都太厉害了，他们才不敢随便行动？”人群中有几个聪明的已经开了窍。

“差不多是这样吧，当然还得这两个人互相之间有充分的了解。”老校长点点头，“历史上名将之间的对决很大程度是双方互相认识对方的过程，谁先把对方摸透就是谁的胜利，可是我们这场战争有点特殊，因为战争双方在不久之前还是合作关系，互相之间在合作阶段就已经有充分了解了。”

“那么校长认为这场仗的走向会是怎样呢？”有心神已经被话题吸引住的学生询问。

“最后的结果我也猜不到，不过战斗的开始肯定会伴随着一系列乍看起来很琐碎的小规模试探行动吧。毕竟是千年来规模数一数二的大战，即使是这两人他们以前也从未带过这么多兵，说不定决定这场战斗胜负的不是谁先摸透对手而是谁先认清楚自己呢。”老校长回答。

“校长，您觉得我们应该怎么才能从这场战斗中学到东西？”又有上进心强的学生问。

“用心去看，不只是看现象本身，而是要把眼睛所看到的现象放到更大的整体棋盘上思考它所能产生的影响，如果你们做得到就能多少理解战争双方的心理，那时候才会真正领悟到这双方指挥官看待世界的角度。”老校长的话变得深奥起来。

“整体啊……”有人在似懂非懂地喃喃自语，即使是在这个大厅之中也并不是人人有天赋成为统帅，究竟自己是不是那个受命运垂青的人，也许这就是个认清楚自己极限的机会。