书看迷

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这个倒是可行，但未免也太花时间了——叶初明表示他性子急，等不了。

同样，用投石问路的方法引爆地雷也并不现实。

被接连否了几次，白典难免有些气馁，他反问叶初明：“你的哨兵能力呢，有没有利用的可能性？”

叶初明肉眼可见地僵直了一下，然后回答：“……让我想想。”

“这个哨兵看起来有点不情愿。”

观察室里，同样姓叶的老师非常善于解读细微的情绪变化：“他不愿意出力？”

“叶初明对自己的能力不太满意。”

虽然是隔壁班的学生，但卫长庚还是有所耳闻：“他是空间系的哨兵，可以把东西吞进异空间然后进行操纵。”

“空间系啊，蛮稀有的。考试系数应该挺高的吧？”

叶老师所说的“考试系数”指的是入学考试时的一种加分规则。简单说就是越稀有的能力，获得的系数就越高，是针对某些能力稀有、但暂时还没被充分开发的学生的优惠政策。

顺便说一句，白典也是这项政策的受益者之一。

卫长庚点点头：“如果不乘以系数，那小子根本通不过招生考试。三试的时候，他把自己藏在异空间里躲避暴风雪。不过他那个空间只有行李箱那么大，等他出来的时候，整个人都缩得僵硬了。”

“防御型的哨兵？这种学生经常会因为缺乏攻击力而被同学嘲笑。他之所以不愿提起自己的能力，多半也是因为自卑。”

“不过哨兵分型并不是固定的。只要找对方向继续开发，很多防御型的哨兵也会掌握攻击技能，甚至后来居上，成为攻防一体的可怕角色。这也是为什么水晶塔会对叶初明这样的学生破格录取。”

“但是看起来这位叶初明同学，还有很长的路要走啊。”

副本内部，叶初明最终还是回答了白典的问题。

“我的能力是制造异空间并操纵空间里的物品。这个空间有很强的防御能力，但大小有限，而且不能移动。”

白典想了想：“它是被动展开吗？比如我俩触发了地雷，它能不能自动展开把我们保护起来？”

“没试过，不敢保证。”

叶初明倒也不敢托大，接着转移话题：“对了，你的向导能力是什么？”

白典也实话实说：“我可以复制其他人的能力，不太稳定。”

叶初明的眼皮耷拉下来，显然对此不太满意。但他并没有再说什么，而是选择转身去看周围的风景。

白典没有被这突如其来冷场影响到情绪，他同样扭头观察起了地形，认真思索，然后向叶初明提出了新的问题：“你的精神动物是什么？

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”

“是红豺，它也嗅不出地雷。”

“我不是那个意思。”

白典懒得跟他多费口舌，直接召唤出了自己的章鱼。经过这些日子的“修行”，小家伙已经迅速长到了一颗保龄球大小，八条腕足在空气中摇摆着，像个有趣的风筝。

白典从背包里取出一捆绳索，简单组装后将绳索的一头递给章鱼，一边叮嘱：“小心点，注意看天上有没有鸟，觉得不安全随时丢下绳子回来。”

小章鱼喷出了一小团橙色烟雾，证明自己此刻活力满满，保证完成任务。

在两个人类的注视下，小小的精神动物开始执行它的第一次任务，抓着绳索的一端飞向缓冲区。

他们站在缓冲区的最高处，因此绳索的负重主要落在白典手里。章鱼抓着绳索低处，不怎么费劲就游到了一颗大树下，然后挑选最粗壮的树干，用保险扣将绳索牢牢系住——灵活的腕足非常胜任这项工作。

等到小章鱼大功告成，白典也将绳索的这一端固定在了高墙上。绷直后的绳索形成了一条倾斜向下的索道。接下去该做什么，也不再需要和叶初明解释。

实践中的滑索并没有白典想象得那么容易——尽管动作要领他已经在课堂上掌握得滚瓜烂熟。问题出在那沉重的包裹上：一旦承重方向改变，外骨骼系统就变成了一堆废品。不得已，白典只能取下背包挂在绳索上，然后用双脚向前推行。

值得庆幸的是绳索质量极佳、并且几乎没有任何延展性，这才保证了他们在滑行过程中始终处于悬空状态。

就这样，两个人一前一后顺利抵达了大树，回收绳索并稍事休息，然后再次派出小章鱼打通新的索道。事情虽然麻烦又费时，但好在安全稳定，是务实派的最佳选择。

他们花了将近两个小时才最终“滑”出了广袤的雷区，这时已经是下午13：30左右。毫不夸张地说，在重新接触到地面的一瞬间，白典腿软得只想一个趔趄躺在草丛里。

“别坐下。”