书看迷

第69章（第1页）

“是啊，多跟父母待在一起也挺好的。”“但是其实我去哪里都不重要。在广州我也可以每周都回家。去坐隧道飞梭，20分钟就能到家了。只是因为义务教育，我没办法天天回家。”“义务教育？那是什么？对了，我好像听apple提到过。”“是在中国实行的教育制度。我们所有人都必须履行12年的受教育义务，也就是我们小学到高中的12年。”“你们还必须强制学习12年啊？那么麻烦。我们的学习都是自愿的，想学到哪个阶段都行。民举是必须通过的，不过这也不是法律要求的。只是大家会觉得，要是连民举都过不了，恐怕是有一些智力上的问题。不过这也是约定俗成罢了，也没有那么多人有偏见啦。有些人可能有自己的教育方式，可以不通过六举的教育体系，也能够过好自己的一生。”“对呀。所以我好羡慕你们啊，可以自由自在地生活。不像在地球上，我们的教育都是强制实行的。”“你要是在芈星生活就不会有这些烦恼了。”“不过义务教育也不是完全墨守成规的，我们还是有一些选择的。小学阶段大家可能受到的教育是一样的，但是我们可以学习各种不同的技能。有的人文化课好，就继续学习文化课知识。有的人体育好，就去练各种体育运动。有的人对音乐绘画或者别的艺术创作感兴趣，也可以去学这些。还有的人可能只是动手能力强，擅长做一些体力劳动，他们也可以去做这些。”小学时候真的是啥都学啊，我都记不清学过多少乱七八糟的东西了。“所以我们小学时候要学的东西挺多的。不过如果明确不擅长哪些，就可以放弃。我们到小学毕业会有一场统一的考试，考核各种技能。考核通过之后就会去各种不同的中学。要考什么也是自己决定的，但至少有一项必须得及格，不然还得复读。我当时好像考了文化课、音乐跟短跑吧。短跑没过，文化课跟音乐过了。”“你们能学这么多东西，那也挺有意思的嘛。”“有的人不爱学习，那也挺折磨的。不过学这么多总能找到自己擅长的，然后继续深造，毕业以后还是有自己的技能的。到了中学阶段，大家就可以去不同类型的学校学习了。学习文化课的是普通中学，学艺术的是艺术中学，学体育的是体育中学，学手工技能的是技术中学。反正每个人都能去适合他的学校。”“那感觉地球上的多元程度也不低嘛。”“毕竟地球上有那么多国家，那么多民族嘛。不过还是比不了芈星，可以自由探索自己的生活。在中国，虽然国家规定学习不同技能的人没有贵贱之分，但私底下还是会有一些讨论的声音。我觉得国家已经尽力弥补核心家庭制度造成的人与人的分裂了，但感觉它的效果还是没有特别地好。”“核心家庭？什么意思？”王晨2453年8月12日（二）“是家庭分类的一种方式。这个说法在20世纪40年代才被提出来。实际存在的时间可能也就只在工业革命以后。除了核心家庭，还有扩大家庭和主干家庭，但其实核心都是一对父母和他的子女，顶多在加上爷爷奶奶辈或者其他直系亲属。这种家庭的规模通常都不大，和其他亲属的联系也比较薄弱。”“那按这个说法，我们芈星实行的也是核心家庭制度吧。”“我觉得核心家庭制度只能在像芈星这样物质极大丰富，人们生活水平极高的地方实行。但地球上大部分地方都还达不到这一点。但核心家庭还是出现了，只能说是工业革命，尤其是信息技术发展以后的必然结果吧。”“那地球上以前的家庭制度是怎样的？”“嗯……大部分地方还是实行的大家族制度，很多地方一个村庄就是一个家族。在大家族里，所有的孩子都是由整个大家族共同教育的。他们很小就参与了家族的公共生活，长大以后也就自然成为家族的一份子。像在客家地区有一种巨大的房屋，叫围龙屋。整个屋子可以有几百个房间，能容纳上百个家庭居住。这就是一个大家族了。”“还有这样的屋子！芈星的民居都挺小的，能住下十几口人就算大的了。”“这个跟当时的历史文化有关系。不过这个太复杂了，我也了解得不多。我觉得大家族的意义就在于，每个人都有很强的身份认同。大家族的孩子都一起玩耍，接受教育，共同成长。长大以后他们也成为家族的中流砥柱。这种生活是比较稳定的，几乎不会有人因为自己的身份而感到迷茫。”“我也觉得是。年轻时候有一个比较稳定的世界观是挺重要的。”