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131第一（第2页）

例如：1。要早睡早起，以最好的精神面貌迎接白天的课程。

对此，路珏无比赞同地注：“嗯，小朋友确实该早睡早起，这样对身体好。”

2。要努力把课余时间利用起来，少说话，多做题。有条件的同学还可以让家长中午来送饭，吃的好一点的同时还课余省时间。

已经挂上了“送饭通行证”的路珏赞否参半地注：“嗯，饭已经在送了，至少完成了后半点。”

“但是，”路珏写在纸上的注释转折道，“倒也不必让小朋友跟个小自闭似的只在座位上做题，还是要适当地和周围的同学说说话的。”

3。做题要学会举一反三，要学会题型归纳，不要只追求量地死做题baba

宋母看着路珏在“做题”几个字后面的笔顿，以及那个敷衍式的baba，已然能预料到路珏对于这条建议的态度了。

果不其然的，路珏注的是：“手快了。这条明显是说给理科生听的，某个文科小糖块用不到。”

……

后面的还有很多。

光是宋母看到的路珏开列出来的东西，就占了满满一整页的稿纸。

因而宋母语塞了。

为她那似乎已经被比下去了的不称职。

为路珏那一笔一划地在纸上写下的诸如“小朋友”“小宝贝”和“小糖块”之类的暧昧称呼。

就在宋母预备开口询问路珏点什么的时候，就被台上的主持人宣布该宋忱上台分享学习方法了的声音打断了话口。

她下意识地鼓掌，而后才看清楚了宋忱身后的大屏幕上显示的排名和成绩。

接着，她震惊了。

宋母慢速地扭头看了一眼就坐在她身侧的宋父，哑然又破音地说：“是第一。”

她说完，还怕宋父没听清地又重复了一遍：“忱忱他，是文科班的第一。”

即便宋母心里清楚地知道宋忱是-->>本章未完，点击下一页继续阅读