骆静语从没给女儿大包大揽过,就那些作业,对他来说连小菜都算不上,不管是画画还是做黏土、做灯笼、做时钟、做面具……他都会和悦儿好好讨论,知道女儿想做的方向后,教她动手。
是教,不是帮。
也是绝了,骆悦尔像是遗传到了爸爸的巧手,小小年纪就会画会剪,做东西还特别耐心。占喜从来不用去管悦儿幼儿园里的作业,在父女两个的合作下,骆悦尔每次提交的作业都会被老师表扬。
因为那显然是孩子的手艺,不是家长帮忙做的,却又做得特别好。
老师私底下和占喜沟通过,知道悦儿的爸爸居然是国内小有名气的烫花大师骆静语,惊喜交加,就问占喜能不能请骆老师去幼儿园给小朋友们上上手作课,骆静语同意了。
第一堂课很简单,他教小朋友们折纸,骆静语还是第一次给三十多个三、四岁的孩子上课,即便有占喜的帮忙讲解,依旧手忙脚乱。
孩子们也发现他不会说话,一个个比上课都要好奇,吵闹个不停,骆悦尔告诉小朋友们,他的爸爸耳朵听不见,所以不会说话,但是他有一双世界上最神奇的手!
后来,骆静语每个学期都会去悦儿班里上一至两堂课,教孩子们做各种手工。到大班时,孩子们的动手能力都强了许多,骆静语教得也越发用心,孩子们都很喜欢他,哪怕是坐不住的男孩子,似乎也对手工产生了兴趣。
青雀门小学和青雀门幼儿园属于一个教育集团,骆悦尔升上小学后,班主任宋老师就听说了骆静语的本领,所以家教日活动刚开始,宋老师就主动联系骆静语,希望他积极参与。
占喜笑个不停,对骆静语打趣道:“骆老师,您平时去企业给人上课,一堂课收费几千上万,给这帮小萝卜头上课一毛钱都没有,亏大了呀!”
骆静语摇摇头,打手语说:【没办法,谁让我是骆悦尔的爸爸呢?】
他俩等在教室门口,没一会儿工夫,宋老师请他们进去了。
占喜走进教室就听到一阵吵闹声,小朋友们毕竟才上一年级,又有四十多个人,纪律实在没法保证。
她看到自家女儿端端正正地坐在第二组第三排,眼睛睁得大大地望向讲台,表情好激动。
占喜心想,小家伙是不是也有虚荣心啊?靠爸爸挣面子吗?
她又看向身边的丈夫,骆静语换上了一身米色粗毛线开衫,说这样穿会显得更温柔些,不会让小朋友们感到害怕。
他果然很温柔啊,整个人软乎乎的,占喜看着都想去揉揉他头发。
宋老师拍了拍手示意孩子们安静,给这堂家爱上书屋课做开场白:“同学们安静一下,今天,我们请到骆悦尔同学的爸爸妈妈来给大家上一堂手工课,教大家做感恩节贺卡,请鼓掌欢迎!”
孩子们噼噼啪啪地鼓起掌来,骆悦尔鼓得分外起劲,掌声停止后,宋老师说:“下面我们请骆悦尔的妈妈来给大家介绍一下这堂课的内容吧。”
她退到一边,占喜对着一教室孩子笑起来,打开耳朵上戴着的麦克风,声音又脆又亮:“同学们好,我是骆悦尔的妈妈,我姓占,大家可以叫我占阿姨,悦尔妈妈或者占老师,都可以。我身边这位是骆悦尔的爸爸,大家可以叫他骆老师。”
她停顿了一下,骆静语向着孩子们点头致意。
占喜继续说:“今天的课是由骆老师给大家来上,但是呢,和一般上课不同,骆老师教大家做贺卡,中间所有的步骤都是由我来讲解,同学们要是有不懂的地方,也请向我提问哦。”
孩子们都没碰到过这样的教学模式,一个个都没明白,还有人叽叽喳喳地议论起来。
占喜很快就给了他们答案:“大家觉得很奇怪对吗?为什么不是骆老师自己来讲课呢?我告诉你们吧,其实啊,是因为骆老师耳朵听不见,你们说的所有的话,发出的笑声,他都听不见。除了听不见,他还不会说话,同学们要问了,那骆老师平时是怎么和我、和骆悦尔交流的呢?”
一个坐第二排的小男孩大声回答:“是用手语!”
“昊铮答对啦,昊铮同学和悦尔在幼儿园是一个班,所以他知道哦。”占喜认出了这个小朋友,说,“答案就是用手语,我们在家里都是用手语交流的。”
孩子们更惊讶了,除了个别几个幼儿园就和悦儿同班的孩子,其他人都没见过聋哑人,教室里瞬间炸了锅,跟菜市场一样吵闹,还有孩子交头接耳地问什么是手语呀?
占喜等了一会儿后开口让他们安静下来,碰了碰骆静语的手臂,这是他们上课时的小暗号。她说:“好啦,下面就请骆老师用手语和大家打个招呼吧。”
骆静语面带微笑地站在讲台上,悦儿一脸崇拜地看着爸爸,看着他用漂亮的双手向大家比划出一串手势。
骆悦尔全部看得懂,爸爸放下手后与妈妈对视了一眼,妈妈又对着麦克风开了口:“骆老师刚才用手语对大家说,同学们下午好,今天他来教大家做感恩节贺卡,同学们准备好了吗?”
一教室小孩大声回答:“准备好啦!”
“那我们开始吧。”占喜把早已准备好的材料包分出一半给骆静语,两个人分头给孩子们发放。
骆静语发到悦儿位子前时,就看到女儿激动得屁股都离开了座位,对着他打手语说:【爸爸,你好棒,加油啊!】
骆静语心里温暖极了,他可爱的女儿长到七岁,从来没有因为他是个聋人而在小朋友面前感到过自卑。
她是个明媚灿烂的小太阳,就像她的妈妈一样,总是用小手比划着对他说:爸爸,我好爱你啊,好爱你好爱你,加油加油,你是世界上最棒的爸爸!,